Nossa História
Após um longo período de prática docente e observando a metodologia praticada, em que os educandos eram estimulados a apenas ouvir e permanecer estáticos, e o que lhes restavam era apenas receber “conhecimento”, sem que fosse levado em conta as experiências vividas até então, sem dicotomia ensino e aprendizado, na maioria das vezes cortando a criatividade e autonomia do educando, sem respeitar as suas habilidades e potencialidades.
Com o firme objetivo de mudar, acreditando em uma escola dinâmica, voltada para o educando dando-lhe vez e voz, sendo o principal objetivo do professor orientar e estimular o aluno a buscar seu próprio conhecimento, desenvolvendo a autonomia, o senso crítico e a criatividade, em 17/02/1991, recebemos os nossos primeiros alunos 17 (dezessete) no total, com o nome fantasia Jardim de Infância Bosque do Curumim, ousando falar, difundir e praticar a inclusão, o que impactou toda a rede de escolas particulares ao redor.
Na nossa visão, a escola deve atender a todas as crianças, independentemente de suas limitações respeitando as diferenças.
A nossa perspectiva é centrada no aluno, acreditando nas suas potencialidades, as quais devem ser estimuladas tanto no técnico pedagógico, como na construção de relações afetivas sólidas e sinceras mantendo o firme objetivo de vanguarda na educação o Centro Educacional Melo Moreira completa em 2018, 27 anos prezando por ensino de qualidade, investindo na formação de cidadãos conscientes, críticos e capazes de tornar a nossa sociedade mais justa dentro da ética e da moral.
Atualmente, atendemos desde a Educação Infantil até ao Ensino Médio, mas sem perdermos o foco inicial e o atendimento humanizado.
O nosso ambiente escolar é de plena interação vertical e horizontal, tanto do corpo docente, como do corpo discente, auxiliares, coordenação e direção, sem problemas de disciplina, pois acreditamos na conscientização e não na repressão.
Em educação precisamos estar sempre atualizados, pois a cada ano chegam à escola, crianças antenadas e proativas, com um sem número de estímulos extra escolares que as deixa à frente de gerações anteriores e é para essa clientela que a escola precisa estar preparada, corresponde às expectativas que os impulsionam.
